角落里的陽光

　　一座村莊，一群孩子，一位老師。一條路，一份渴望，一份執(zhí)著。 　　從偏遠小山村走出來的大學畢業(yè)生肖建在畢業(yè)后，放棄了在城里上班的機會，選擇回自己的小山村當了一名小學老師。每當肖建教大家識字的時候，孩子們都會變得很安靜?？粗@些孩子，肖建好像找到了的生活目標。 　　由于村子到鎮(zhèn)上的路程比較遠，肖建除了教村里的孩子上課外，肖建每周還義務的接送上初中的學生春花。 　　一座村莊，一群孩子，一位老師。一條路，一份渴望，一份執(zhí)著。 　　從偏遠小山村走出來的大學畢業(yè)生肖建在畢業(yè)后，放棄了在城里上班的機會，選擇回自己的小山村當了一名小學老師。每當肖建教大家識字的時候，孩子們都會變得很安靜?？粗@些孩子，肖建好像找到了的生活目標。 　　由于村子到鎮(zhèn)上的路程比較遠，肖建除了教村里的孩子上課外，肖建每周還義務的接送上初中的學生春花。 　　肖建就和這群孩子打成一片，甚至成了他們的孩子王。孩子們很崇拜這個大哥哥，他會教他們一些不懂的道理，他會帶他們玩好多的新鮮游戲。廣闊的原野上，他和孩子們像一群精靈，讓這片荒涼廣袤的黃土地顯得生機勃勃。 　　他的認真負責，讓遠近聞名的“野孩子”變成了愛學習的“乖孩子”。為了能幫助家庭困難的學生，肖建時不時的拿出自己的工資給學生們買文具。這天下課，肖老師正和班上學生統(tǒng)計去鎮(zhèn)上買文具的時候，春花突然來找他…… 　　肖老師在去鎮(zhèn)上買文具的路上發(fā)生了意外，回來時，肖老師和山花都掛了彩。聞訊而來的柳芝給肖老師帶了些好吃的。柳芝是肖老師班上那個智障兒童小北京的姐姐，也是肖老師從小青梅竹馬一起長大的伙伴，更是肖老師即將談婚論嫁的女朋友。柳芝把東西放下后便約肖老師去家里吃飯。 　　肖老師來到柳芝的家，吃飯間，柳芝爹談起要肖老師好好教育小北京，希望小北京能早日走出山村，到大城市里去見見世面，更是希望能把小北京的病治好。肖老師答應下來，說會努力。柳芝爹向肖建要彩禮，肖老師說出了自己的想法，柳芝爹不同意，并給肖建10天的考慮時間。 　　吃完飯后獨自回家的肖老師坐在昏暗的燈光下算著自己的工資?？蛇@存折里的錢卻遠遠不夠啊，再加上當年出去上大學跟三叔借來的錢到現(xiàn)在都還沒有還清，這可怎么給柳芝辦個像樣的婚禮?更何況，肖老師想把教室修一下……。 　　肖老師領著春花走在崎嶇的山路上，心事重重。將春花送到學校后，肖老師的先天性哮喘突然發(fā)作。幸好碰到去鎮(zhèn)上賣肉的王二叔，把肖建拉回了家。村長領來德高望重的三爹給肖老師看病，三爹開了一些稀奇古怪的中藥給肖老師，柳芝全心全意地照顧著肖老師。柳芝的弟弟小北京找來了春天的青蛙做藥引……難以下咽的中藥折磨著肖老師的意志，為了孩子，他堅持每天吃藥。 　　柳芝看著肖建的樣子特別的心疼，也特別理解肖建的想法。柳芝希望爹能同意肖建的想法婚禮要從簡不要彩禮，柳芝爹一聽大怒，并責令柳芝不準再和肖建來往!柳芝沒聽爹的話，暗地里還是偷偷的照顧肖建。 　　這天，村上來了個放送電影的，村里人都開心一起看電影。村長把這個放電影的人安排在柳芝家住。柳芝爹很熱情的招待了這個叫王宏的“電影人”。兩人交流中，柳芝爹知道了王宏的身世，為了能讓小北京去大城市治病，柳芝爹動起了歪想法。 　　喜慶的嗩吶聲遠遠的傳來，柳芝戴著肖老師送的發(fā)卡嫁人了。學生們好心地把從柳芝家要來的喜糖送給肖老師，讓他在喝中藥時解苦吃，可是他們卻不懂，這喜糖像一根根鋼針扎在肖老師的心上。 　　肖老師沒有因為自己的感情耽誤給孩子們上課?？梢驗楣ぷ鞯男量?，哮喘病越來越厲害。因為要去城里看病，肖老師請來了自己在大學的同學戴晴。讓她來幫自己代幾天課。戴晴的到來給村子里的孩子們注入了新鮮的血液。也給孩子們帶了城市里的新鮮玩意兒?？蛇@個城市里來的老師也給村里的孩子們帶了不少麻煩。戴晴和學生之間因為對問題理解的不同而發(fā)生了矛盾!幾次的矛盾沖突，讓孩子們都跑回了家不再上課。嚴重的后果讓戴晴始料未及。肖老師回來了，但是家長都拒絕讓自己的孩子回到學?！?　　肖老師的病好轉，戴晴也到了該離開的時候。戴晴被這里的鄉(xiāng)土人情所感動，空曠的山坡上，送別的學生和肖老師的身影顯得那么單薄弱小。 　　傍晚，肖建聽窗外有響聲，當他走出門，發(fā)現(xiàn)窗臺上放著一個手編的中國結，不遠處還有一個熟悉的背影…… 　　學生們收到戴晴寄回來的照片無比高興，小北京為了顯示自己也有照片，拿出了姐姐柳芝的結婚照片，并逞能地撕成兩半。 　　一天，肖老師正在上課，村長帶著市教育部的領導來看望肖老師。原來，在鎮(zhèn)上上初中的春花在一次作文大賽里獲獎，寫的正是肖老師每周送自己上學的事跡。市教育部領導看后很是感動，特意來看望肖老師。并告訴肖老師，在肖老師的感召下，春花所在學校的老師成立了“陽光接送站”，義務接送較遠地區(qū)的學生。更重要的是，為了改善教學環(huán)境，提升教學水平，提高教師待遇，市教育局決定將周邊幾個村的孩子們集結起來，政府出資給孩子們建一所設施條件更好的學校，并給老師安排宿舍。肖老師高興之余提出了自己的要求“自己還是住在村里，這樣，每天就可以護送孩子們一起上下學”。 詳情

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